兰州理工大学马克思主义学院思想政治理论课实践教学改革方案

根据“中共中央、国务院办公厅印发的“关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想政治工作的意见通知”精神，深化思想政治理论课课程改革，把思想政治理论课建设成为学生终身受益真心喜欢的课程，对我校思想政治理论课特进行如下改革：

一、思想政治理论课课程设置

按照中宣部教育部的中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，在学校2013年制定的本科生培养计划中，全面保证思想政治理论课的课程设置，我校13版培养计划将思想政治理论课列入全校本科培养计划之中，确保了思想政治理论课学时、学分要求。

课程设置如表：

二、实践教学方案

理论联系实际是高校思想政治理论课的基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。2013新修订的培养计划，将思想政治理论可实践教学列为课外或暑假进行，为加强高校思想政治理论课的实践环节，制定如下实践教学方案。

（二）实践教学指导思想及基本原则

1、指导思想

坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实中宣部、教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治理论教育的意见》的精神，大力推进我校思想政治理论课教育教学改革，以提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面成才。

2、基本原则

（1）针对性：教学实践活动的选择必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

（2）时效性：实践教学要讲求时效性，实践活动要反映社会现实的发展，体现时代特征，实践教学主题将随着党的理论创新而更新，随着时代的变化将随时为学生拟定新的实践主题。

（3）实效性：始终围绕如何使学生把所学的理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动，内化为自身的品行等问题来展开。

（4）主体性：实践教学突出学生的主体地位，因材施教，充分发挥学生的积极性和参与性。

（二）实践教学的的目的及意义

通过探索思想政治理论课的实践教学改革，通过理论联系实际的正面引导，来影响当代大学生的思想状况的，改变传统思想政治理论课的教学方法，改善教学手段，切实提高思想政治理论课的教学实效性，真正发挥高校思想政治课在大学思想政治教育中的主渠道作用，为大学生思想政治素质提高以及大学生的全面成才作出贡献。

1、全面提高大学生思想政治理论课实践教学水平和质量，提高理论教学的针对性和实际效果。

2、使大学生更加深刻地掌握思想政治理论课的基本原理和方法，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的认识能力、实践能力和社会适应能力。

3、使大学生深入社会，了解国情、民情，培养爱党、爱国品质，树立马克思主义和中国特色社会主义信念，提高思想道德素质和法律意识。

（三）思想政治理论课实践教学学分分布

根据中宣部、教育部印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治理论教育的意见》的精神，我校认真贯彻中央文件的精神，在2013培养计划。全面落实“思想政治课05方案”。

（四）实践教学任务设置

以0.5学分（0.5周）为单元进行分项实施

1、思想道德修养与法律基础，1学分（1周），按照2个单元进行。

2、中国近现代史纲要，0.5学分（0.5周），按照1个单元进行。

3、马克思主义基本原理，0.5学分（0.5周），按照1个单元进行。

4、毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论，2.0学分（2周），按照3个单元 进行，其中社会调查占1学分。

三、思想政治理论课实践教学运行及管理

1、实践教学运行

为了确保思想政治理论课实践教学的有效性，需要学校安排相对统一的时间段组织实践教学任务，也可充分利用大一大二年级校内实践周的安排思政理论课实践教学任务。实践教学方式以以下方式进行：

（1）课内实践：组织学生参加问题讨论、演讲、辩论、情景剧表演、观摩教学影视片等。

（2）课外实践：联系和建立实践教学（点）基地、组织学生开展参观访问、社会考察、课题调研或网上调查等。

（3）假期分散实践：利用寒暑假，安排学生在家庭所在地进行分散社会调查或参加社会实践。

2、学院的管理要求

（1）学院全面负责思想政治理论课社会实践教学，制定实践教学方案、要求及规范，确保思想政治理论课社会实践保证覆盖到全体学生；

（2）承担各门课程实践教学必要的经费，并提供必要的协调与配合。

（3）对实践过程及效果进行质量督查；

（4）组织对实践教学方式方法的相关教学研究。

3、对任课教师的要求

（1）任课教师以班级为单位组织学生假期或课外社会实践；

（2）任课教师利用理论教学的时间安排学生假期实践教学的任务，包括向学生讲授心得体会、实践报告、调查报告的撰写要求；

（3）任课教师利用网络邮件、QQ，微信、电话、短信等方式解答学生实践过程中的困惑及相关问题；

（4）任课教师以班级为单位收取学生的实践报告，并认真进行批阅，并给出实践成绩。

3、对学生的要求

（1）学生必须完成实践教学任务，并撰写相关的心得体会、实践报告、调查报告。实践成绩按30%计入综合测评成绩，未完成实践任务的学生，综合测评不及格；

（2）学生撰写的实践报告等作业必须依据自己的真实实践按要求撰写，不得凭空编造，一旦发现造假按实践教学缺失记，相应课程不及格计入。

（3）学生在假期进行社会实践中应经常与任课教师取得联系，求得对社会实践过程的指导；

（4）按时按要求上交实践报告，要求各种实践形式的实践报告一律手写，拒绝打印。

5、课程组织形式及相应的教师指导方法：

（1）挑选与课程内容紧密联系的电影、电视片，组织学生观看，教师指导学生写观后感。或者请专家学者到学校为学生开设专题讲座，要求学生与专家学者交流互动，提高思考能力。

（2）与校学生工作处、校团委、学生会等部门联系，将课堂教学的实践活动与各种学生活动相结合，例如学生社团、网站、校园文化活动，指导教师参与学生的这些课外活动并指导学生个体性的实践活动。

（3）由第一课堂向第二课堂拓宽。教师提供社会调查、参观考察的有关信息和参考题目，由学生自由组合实践小组，利用双休日进行社会调查、参观考察或暑期社会实践活动等。最后，教师对学生实践活动撰写的报告进行总结点评，并组织各小组选出的代表在课堂上交流发言。

（4）指导学生撰写实践报告。任课教师给出一些选题（学生也可以自定课题），学生自行选择，期中提交报告。教师批阅并讲评，对其中的优秀实践报告在课堂上予以表扬，并推荐发表。这在提高学生学习积极性的同时，也锻炼了学生的科研能力。

在实践课程中，教师的指导方法分为现场指导和课堂指导：现场指导是教师深入参加学生活动，全程陪同、跟踪学生的实践过程；课堂指导是对学生实践的策划、思路进行指导，由学生具体执行并对学生实践进行总结点评。

（六）实践教学的考核方法

1、学院统一制作实践教学手册。

2、所有实践教学项目的内容和时间都要记录在实践教学报告手册上。

3、学生实践教学成绩的评判依据相应实践教学形式（心得体会、实践报告、调查报告）及内容要求，结合学生实践报告情况进行评分。

4、任课教师在实践教学活动中，认真批改学生的实践报告心得体会。实践教学的考核成绩占本课程上报成绩的30%。

5、实践教学结束后，要及时汇总、整理，并建立资料档案。